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    新乡市第十中学 加强学生欺凌综合治理实施計劃

    2018-12-12来自:校園安全

      爲有效防治學生欺淩,確保學生身心安全、健康成長,依據新鄉市教育局等十一部門印發的《加強中小學生欺淩綜合治理計劃》精神和相幹法律法規,結合我校實際,制定本履行計劃:

      一、指導思想

      以習近平新時代中國特色社會主義思想爲指導,通盤貫徹黨的教育方針,落實立德樹人根本任務,大力培育和弘揚社會主義焦點價值觀,連貫進步中小學生思想道德素質,健全防患、處置學生欺淩的工作體制和規章軌制,以形成防治學生欺淩長效機制爲目標,以推動部門協作、形成合力爲保障,確保學生欺淩防治工作落到實處,把校園建設成最安全、最陽光的地方,辦好人民滿意的教育,爲學生健康成長締造良好條件。

      二、根基原則

      (一)堅持教育爲先。長遠張開中學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育、家庭教育,進步人民群衆的思想覺悟、道德水准、文明素養,進步全社會文明程度,出奇要加強防治學生欺淩專題教育,造就校長、教師、學生及家長等差異群體積極防患和自覺反對學生欺淩的意識。

      (二)堅持防患爲主。完善相關規章軌制,及時排查可能導致學生欺淩事件暴發的苗頭隱患,強化學校及周邊日常安全治理,加強欺淩事件易發場所監管。

      (三)堅持掩護爲要。切實保障學生的合法權益,嚴格掩護學生隱私,尊重學生的人格尊嚴。切實掩護被欺淩學生的身心健康,防止二次傷害暴發,幫助被欺淩學生盡早恢複正常的進修生活。

      (四)堅持法治爲基。按照通盤依法治國的條件,依法依規處置學生欺淩事件,按照“寬容不縱容、體貼又嚴管”的原則,履行“零容忍”,對履行欺淩的學生予以必要的處置及懲戒,及時糾正不當行爲。

      三、履行內容及措施

      (一)明確學生欺淩的界定

      中學生欺淩是暴發在校園內外、學生之間,一方(個體或群體)單次或多次蓄意或惡意通過肢體、語言及網絡等手段履行欺負、侮辱,造成另一方(個體或群體)身體傷害、財産損失或精神損害等的事件。

      在實際工作中,要嚴格區分學生欺淩與學生間打鬧嬉戲的界定,正確合理處理。

      (二)建設健全協調機制

      學校締造學生欺淩治理委員會,形成學校家庭社會聯合關注“三位一體”工作合力,妥善處理學生欺淩重大事件,正確引導媒體和網絡輿情。學校要重點抓好校園內欺淩事件的防患和處置。

      (三)加強防患措施

      1.廣泛宣傳。要賣力組織進修本履行計劃,增強相幹人員的責任感和使命感,利用多種渠道向全社會宣傳相關法治知識和典範案例,宣傳社會主義焦點價值觀,進修知曉處理人際關系的根基准則,宣傳學生欺淩行爲的危害和惡劣感導,形成反學生欺淩的社會輿論壓力和震懾力。學校要充分利用學校電子屏幕、黑板報、校報、櫥窗、校園網等向師生及家長廣泛張開反欺淩教育宣傳。

      2.加強教育。學校要結合實際,通過量化考核等手段,切實加強中學生思想道德教育、法治教育、心理健康教育、防治學生欺淩專題教育及家庭教育。

      一要加強思想道德教育。學校要緊密聯系中學生的思想實際,積極培育和踐行社會主義焦點價值觀,落實《中學生守則》,引導中學生從小知禮儀、明是非、守規矩,辦到珍惜生命、尊重他人、團結友善、不恃強淩弱,弘揚公序良俗,傳承中華美德。

      二要加強法治教育。進一步落實《防患未成年人犯罪法》《青少年法治教育大綱》,張開“法治進校園”巡講活動,讓學生知曉根基的法律邊界和行爲底線,消除未成年人違法犯罪不具備承擔壹概責任的錯誤認識,養成遵規守法的良好行爲習慣。

      三要加強心理健康教育。推動落實《中小學心理健康教育指導綱要(2012年訂正)》,造就學生健全人格和積極心理品德,對有心理困擾或心理問題的學生張開科學有效的心理指導,進步其心理健康水平。要充分發揮學校群團組織、心理指導教師的作用,出奇要對準個別學生心理波動大、易暴發心理疾病等特點,對準性張開心理疏導和幹預。

      四要加強防治學生欺淩專題教育。在強化學生校規校紀教育底子上,結合典範案例,通過課堂教學、專題講座、班團隊會、主題活動、編發手冊、反欺淩簽名儀式、參觀實踐等多種形式,進步學生對欺淩行爲嚴重危害性的認識,增強自我掩護意識和能力,自覺遵守校規校紀,辦到不履行欺淩。通盤加強教職工出奇是班主任專題教育和培訓,進步教職工有效防治學生欺淩的責任意識和能力水平。

      五要加強家庭教育。采取有效途徑條件家長注重家風建設,加強對孩子的管教,注重孩子思想道德教育和良好行爲習慣造就,從源頭上防患學生欺淩行爲暴發。要通過按期張開專題培訓課等方法,加強家長培訓,引導廣大眾長增強法治意識,落實監護責任,幫助家長知曉防治學生欺淩知識。

      3.嚴格學校日常治理。加快落實《義務教育學校治理標准》等文件精神和條件,通盤改進和加強學校日常治理工作,推動學校規範辦學、科學治理,提升教育治理能力和治理水平。

      一要遵循實際締造由校長負責,教師、團委、社區工作者和家長代表、校外專家等人員構成的學生欺淩治理委員會。

      二要建設健全學校防治學生欺淩工作各項規章軌制,主要包括:相幹崗位教職工防治學生欺淩的職責、學生欺淩事件應急處置預案、學生欺淩的早期預警和事中處理及事後幹預的具體流程、校規校紀中對履行欺淩學生的處罰規定等。

      三要嚴格落實校園門禁、請銷假、點名和值班巡邏等軌制,加強不好傾向學生、晚自習等重點學生、重點區域、重點時段的治理,杜絕管制刀具被帶入學校。

      四要加強師生聯系,密切家校溝通,及時掌握學生思想情緒變化和同學關系狀況,對可能暴發的欺淩行爲辦到早發現、早幹預。

      五要對發現的欺淩事件線索和苗頭賣力核實、准確研判,對早期發現的輕微欺淩事件立即掌握,履行必要的教育、懲戒,辦到防微杜漸。

      六要完善校园视频监控设施,辦到校园重点场所、公共区域24小时无空缺。加快推进将校园视频监控系统、紧急报警装置等接入公安机关、教育部门监控和报警平台,逐步建設校園安全网上巡查机制。

      4.依法落實家長監護責任。要引導廣大眾長增強法治意識,掌握科學的家庭教育思想,積極與學校溝通情況,切實加強對孩子的管教,出奇要做好孩子離校後的監管看護教育工作,防止放任不管、缺教少護、教而不當。要落實監護人責任追究軌制,遵循《中華人民共和國民法通則》等相幹法律法規,未成年學生對他人的人身和財産造成損害的,依法追究其監護人的法律責任。

      5.按期張開排查。要按期張開涉校學生矛盾隱患排查,設置並公布學生欺淩治理告發電話,發動教職工、學生幹部排查可能導致學生欺淩事件暴發的隱患,積極化解學生矛盾糾紛,及時處置苗頭性問題。對個別品行不端、行爲不好的學生,要采取教育與矯正相結合等方法張開一對一幫扶,聯系其監護人聯合張開教育。

      6.加強體貼掩護。出奇要加強對留守小孩、流動人口子女、困難家庭子女、殘疾小孩、女童的體貼和掩護,健全困境小孩家校聯系軌制,不讓弱勢學生群體及壹切青少年學生受到欺淩傷害。

      (四)依法依規處置

      1.嚴格規範調查處理。學生欺淩事件的處置以學校爲主。教職工發現、學生或者家長向學校告發的,應當按照學校的學生欺淩事件應急處置預案和處理流程對事件及時進行調查處理,由學校學生欺淩治理委員會對事件是否屬于學生欺淩行爲進行認定。

      2.妥善處理申訴請求。學校學生欺淩治理委員會對事件是否屬于學生欺淩進行認定,疏遠處置意見並通知學校和家長、學生。

      3.強化教育懲戒作用。對經調查認定履行欺淩的學生,學校學生欺淩治理委員會要遵循實際情況,制定一定學時的專門教育計劃並監督履行欺淩學生按條件接受教育,同時對準欺淩事件的差異情形予以相應懲戒。

      情節輕微的一般欺淩事件,由學校對履行欺淩學生張開批評、教育。履行欺淩學生應向被欺淩學生當面或書面道歉,取得諒解。對于反複暴發的一般欺淩事件,學校在對履行欺淩學生張開批評、教育的同時,可視具體情節和危害程度給予紀律處分。

      情節比較惡劣、對被欺淩學生身體和心理造成明顯傷害的嚴重欺淩事件,學校對履行欺淩學生張開批評、教育的同時,可邀請公安機關參與警示教育或對履行欺淩學生予以訓誡。學校可視具體情節和危害程度給予履行欺淩學生紀律處分,將其表現記入學生綜合素質評價。

      屢教不改或者情節惡劣的嚴重欺淩事件,必要時可將履行欺淩學生轉送專門(工讀)學校進行教育。

      4.注重掩護學生身心安全健康。要建設中學生欺淩事件及時逐級報備軌制,一旦發現學生遭受欺淩,學校和家長要及時溝通,對嚴重的欺淩事件,要向上級教育主管部門報備,並迅速聯絡公安機關介入處置,組織用心人員對涉及學生進行心理征詢教育和安撫。

      (五)建設長效機制

      學校要加強軌制建設,積極查究改進,逐步建設具備長效性、牢固性和約束力的防治學生欺淩工作機制。

      1.健全宣傳引導機制。結合普法工作,長效張開法治宣傳進校園活動,加強對防治學生欺淩工作的正面宣傳引導,推廣防治學生欺淩的早進典範、早進經驗,普及防治學生欺淩知識和方法。對已暴發的學生欺淩事件要及時回應社會關切,做好正面宣傳和引導。

      2.完善培訓機制。明確將防治學生欺淩專題培訓歸入教師在職培訓內容。

      3.建設考評機制。將本校學生欺淩綜合治理工作情況作爲考評內容,歸入學校行政治理人員、教師、班主任及相幹崗位教職工學期和學年考評。

      4.落實問責處理機制。學生欺淩事件中存在失職渎職行爲,因違紀違法應當承擔責任的,給予黨紀政紀處分;構成犯罪的,依法追究刑事責任。

      5.形成依法治理機制。建設健全中學法治副校長或法治指導員軌制,明確法治副校長或法治指導員防治學生欺淩的具體職責和工作流程,把防治學生欺淩作爲依法治校工作的主要內容,積極主動張開以防治學生欺淩爲主題的法治教育,推動學校在規章軌制中補充完善防治學生欺淩內容,落實各項防患和處置學生欺淩措施,配合相關部門妥善處理學生欺淩事件及對履行欺淩學生進行教育。

      四、職責條件

      學校負責具體履行和落實學生欺淩防治工作,紮實張開相幹教育,制定完善防患和處置學生欺淩的各項措施、預案、軌制規範和處置流程,及時妥善處理學生欺淩事件。指導、教育家長依法落實法定監護職責,增強法治意識,科學履行家庭教育,切實加強對孩子的看護和管教工作。

      新鄉市第十中學

      2018.04.20


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